本篇只适合音乐资格证面试
篇目均来自高频试讲真题
题目：《霸王别姬》
内容：
基本要求：
（1）教学过程中需要有哼唱环节；
（2）教学过程中需要有表演环节；
（3）教学过程中需要体现互动。
答辩要求：
（1）简单说说对于京剧的了解；
（2）如何提高高中生对于戏曲音乐的兴趣？
《霸王别姬》教案
花城版高中-音乐与戏剧表演第一单元第1节
一、教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过对戏曲的鉴赏，体验京剧唱腔的韵味，培养对戏剧的兴趣，激发对中国民族戏曲的热爱之情。
2、过程与方法目标：在聆听、哼唱、模仿、合作探究等活动中，感受和表现京剧音乐。
3、知识与技能目标：学习前倚音的演唱方式，了解剧中行当、唱腔及表演艺术手法等相关基本知识。
二、教学重点
通过赏析，了解剧中行当、唱腔及表演艺术手法等相关基本知识。
三、教学难点
唱准前倚音，并能用西皮唱腔学唱第一句，体味京剧唱腔的行腔韵味。
四、教学过程
（一）激趣导入
教师创设课堂氛围，通过表演戏剧《苏三起解》片段，引出戏剧题材，并简单对京剧做概括性介绍，从而顺势导入新课《霸王别姬》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）多媒体播放歌曲并提问学生：“作品表现的情绪情感是怎样的”？（无可奈何、悲伤哀怨的）教师拓展故事情节背景。
（2）再次聆听观看屏幕，并提出问题：作品中项羽属于哪个行当？（一般由净行扮演），随后拓展乐曲京剧的四大行当，激发学生的学习兴趣。
2.深入了解
（1）跟随多媒体边听边哼唱项羽唱段旋律，并引导学生思考：“伴奏中运用了哪些乐器，节奏又是怎样的？”（京胡、京二胡、月琴，节奏眼起板落），拓展京剧的伴奏乐器。
（2）通过多媒体观看京剧《霸王别姬》视频，学唱虞姬唱段的第一句曲谱，并解决难点前倚音，并体会倚音在作品中的作用。
（3）带领同学跟着指挥，填词演唱虞姬唱段的第一句，深切感受作品的人物情感和形象，拓展西皮唱腔的特点（西皮唱腔起源于湖北，起伏较大，慷慨激昂）。
（4）学习戏剧中圆场、晃手的动作，跟随多媒体加入动作表演，体味京剧唱腔的行腔韵味。
（三）音乐活动
完整观看梅兰芳的《霸王别姬》京剧视频，并简单介绍京剧四大名旦（分别是梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生），其中梅兰芳自成一派，台风优雅端正，扮相俊丽秀美，嗓音甜润酣畅，唱腔流畅大方。
（四）课堂小结
学生自主总结本节课的收获，教师总结升华。
《霸王别姬》试讲稿
花城版高中-音乐与戏剧表演第一单元第1节
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试高中音乐的xx号考生，今天我试讲的题目是《霸王别姬》，下面开始我的试讲：
一、激趣导入
师：同学们好，欢迎来到今天的音乐大课堂，在上新课之前，老师为大家带来一小段的戏曲，看哪位同学能回答老师刚刚演唱的是民歌还是什么？（教师演唱《苏三起解》片段）
师：老师演唱完了。哪位同学能回答老师刚刚演唱的是民歌还是什么？
师：大家都说是京剧《苏三起解》的唱段。
师：看来同学们都知道京剧。京剧又被称为国粹，迄今已经有多年的历史了，它是徽剧和汉剧的合并改良而成的。
师：说到这里大家都猜到今天这节课学习的内容跟戏曲有关，那老师就带大家一起欣赏京剧《霸王别姬》，领略国粹的艺术魅力吧。
二、新课教授
（一）初步感知
师：同学们先来听听作品，听的时候思考作品表现的情绪情感是怎样的？（播放多媒体）
师：大家都感觉是无可奈何且悲伤哀怨的情绪。
师：非常好。它是京剧中流传最广的剧目之一，讲述的是楚霸王项羽被刘邦困于垓下，项羽内心忧虑而悲怆，妃子虞姬为给霸王消愁，强颜欢笑却又无可奈何，最后劝酒舞剑，自刎而亡。
师：接下来同学们再仔细观看多媒体，想一想作品中的“项羽”属于京剧中哪个行当？
师：视频看完了，老师看到大家都不知道答案。
师：其实“项羽”一般是由净行扮演，净角指粗犷威猛的男人，别称花脸，表演时通常在鼻子上画上白色的油彩。
师：那除了净角，还有生、旦、丑合计四种类型，这四种类型在京剧里的专门名词叫做“行当”（板书）（二）深入了解
师：相信同学们对京剧有了初步了解，那老师想情同学们一起跟随多媒体哼唱项羽唱段旋律，大家听辨伴奏中都有哪些乐器，节奏又是怎样的？（学生哼唱旋律）师：好的，大家哼唱的有模有样，靠窗的男生你来说。师：你说你听到了有京胡这件乐器，非常不错，请坐。
师：那你的同桌举手了，你补充一下吧。
师：你说这一唱段的节奏是2/4拍，以弱起开始。
师：嗯，你的听辨能力很强，请坐。
师：京剧的伴奏乐器也是非常有讲究的，文场伴奏通常会用到京胡、京二胡和月琴这三大件，而武场伴奏以鼓板为主，还有大锣、小锣和铙钹来烘托气氛。
师：我们现在所说的2/4拍强弱，在京剧中叫有板有眼，刚刚的弱起就叫眼起板落。
师：说到这里女同学们都想学唱虞姬的唱段了，那咱们就跟着多媒体视频尝试学唱虞姬唱段的第一句旋律吧。
师：同学们演唱的很好，但是很多同学没有把“前倚音”唱准确哦。（板书：前倚音）
师：它在京剧中很常见，为旋律增添了独有的“转腔”特色，让音色听起来更有魅力。
师：作为装饰音，它应该唱的轻、短，把重音放在主音上，同学们可以跟着老师一起再唱的准确一点。
师：那这一遍就非常准确了。
师：下面由老师指挥，大家尝试加入唱词，一起感受虞姬这个人物在戏曲中的情感和形象吧。
师：大家模仿能力很强，这个唱段的唱腔是西皮腔，它起源于湖北，其旋律起伏较大，适合表现慷慨激昂的情绪。（板书：西皮腔）
师：相信同学们都体会到虞姬的内在情感和音乐形象了，但是看到大家好像并不过瘾。
师：那接下来老师教同学们学习京剧中圆场和晃动手的动作。（教师示范圆场和晃手动作，学生学习）
师：同学们已经学的有模有样了，让我们跟着多媒体音乐加入动作表演，体味京剧唱腔的行腔韵味。
师：非常棒，老师都觉得你们是戏曲小名角了。
三、音乐活动
师：那既然说到名角，有一人自成一派，那就是梅派的梅兰芳，现在我就要播放梅兰芳的《霸王别姬》京剧视频，大家说说梅兰芳的特点。（播放）
师：播放完了，大家都陶醉在其中不能自拔，也被梅兰芳精湛的表演艺术所折服。
师：大家都说梅兰芳台风优雅端正，而且能扮相特别俊丽秀美，并且嗓音如天籁般甜润，唱腔流畅。
师：大家说的很对，除了梅兰芳，还有尚小云、程砚秋和荀慧生，他们被称为京剧四大名旦，希望同学们课下多多了解。
四、课堂小结
师：同学们这节课就要结束了，你们有什么收获呢？
师：有同学说对京剧有了更多的了解，加深了对京剧的认识，还有的说学会京剧的圆场和晃手的动作了。
师：看来你们的收获真的很丰富。
师：本节课老师跟大家一起欣赏了京剧《霸王别姬》，了解了京剧的行当和唱腔，感受到了京剧的韵味，体会京剧艺术的魅力风情，希望同学们在以后的学习中能多多
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