一、教学目标
情感态度与价值观：通过这节课的学习激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热
爱之情，学生能在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到革命传统的教育。
过程与方法：通过对角色的模仿，学生能念一句“京白”，充分体验京剧艺术的魅力。
知识与技能：鼓励学生多听、多看京剧，学生能初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
二、教学重难点
教学重点：通过多种音乐实践活动，学生能了解京剧,培养学生对京剧艺术的热爱之情。
教学难点：通过对歌曲的聆听、体验，学生能够喜爱京剧，产生深入了解、学习京剧的愿望。
三、教学过程
（一）激趣导入
（1）歌曲导入，多媒体播放歌曲《说唱脸谱》，引导学生认真聆听并提问：这首歌曲跟之前学过的歌曲韵味相同吗？你在哪种戏剧中见过脸谱？引发学生讨论，引起学生兴趣。（不同，在京剧中见过脸谱）
（2）老师简单介绍京剧的起源及地位，引入本节课题----《都有一颗红亮的心》
（二）教授新课
1.初步感知
（1）通过多媒体播放京剧片段《都有一颗红亮的心》，引导学生欣赏。介绍作品背景。
（2）再次通过多媒体聆听，并提问：戏曲中最让你印象深刻的是什么？（咿咿呀呀的很难听懂）。介绍京剧的语言，京剧是由汉剧和徽剧演变而来的，因此演唱时会有一些方言，初次聆听很难听的懂，但越听会越有滋味。
2.深入了解
（1）播放视频，学生观赏。提问：小铁梅演唱的都有一颗红亮的心，要表达的是什么心？（爱国的心、抗战到底的决心）
（2）出示剧照，提醒学生观察演员的穿着，提问：你见过的所有京剧演员都穿着这样的衣服吗？（有些是穿着古代的服饰）老师介绍现代京剧：穿古装衣服演古代故事的京剧叫传统京剧，穿现代衣服演近现代故事的叫现代京剧。(课件展示传统和现代京剧的服饰)
（3）老师出示图片介绍京剧的行当。京剧的行当分有四种：生、旦、净、丑。
（生一般指京剧中的男性角色，又能够分为武生、老生、红生等等。武生指有武功、能打斗的男性，代表人物有武松，老生的代表人物有诸葛亮，红生的代表人物有关羽；
旦角是指京剧中的女性角色，又能分为青衣、花旦、老旦等等。青衣指庄重的中青年女性，花旦指天真活泼的青年女性，老旦指老年女性；
净角又被称为花脸，又能分为正净、架子花、武净等；
丑角又叫小花脸，还能分为文丑和武丑。）
（4）再次聆听，想一想歌曲中的小铁梅、李奶奶和李玉和分别属于哪个行当呢？（花旦、老旦、武生）
（5）进一步聆听，鼓励学生说说听出了哪些伴奏乐器。之后老师出示图片，介绍京剧的文场和武场。（文场有“文场三大件”：京胡、京二胡、月琴；武场有：古板、大锣、钹、小锣等）
（6）老师介绍京剧四项基本功：唱、念、做、打。（唱:唱腔；念:念白；做:表演、眼神、表情；打:武打）
（7）再听音乐，带领学生学一学歌曲中的念白。跟随钢琴学唱歌曲第一句。
（三）音乐活动
知识拓展：说说你还知道哪些地方剧种？学生自由发表，教师总结。
（四）课堂小结
学生总结本节课的收获，教师总结升华主题，结束本节课。
四、板书设计
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