由江苏省委网信办和江苏省教育厅主办的“E路同行智惠江苏——教育篇”网络主题活动于9月24日至27日成功举办。媒体记者和网络大V们奔赴南京、常州、苏州、泰州等地，聚焦江苏推进互联网技术与教育深度融合的生动实践和创新举措，深入报道江苏省“互联网+教育”发展中的新措施、新经验和新成效，以及“互联网+教育”带给人民群众对教育服务的幸福感和获得感。
“靶向教学”：
个性化知识在“云端”
精准投递
在江苏省内的许多中小学和幼儿园，大数据与人工智能在教育教学中的应用，让知识的生产与传递更精准。类似“私人订制”的“靶向教学”，在有限的时间内，让课程的质量、速度得到提升。
“做得快的同学稍等一下，我再推个课后测评题给大家。”在南师大附中新城初中怡康街分校的课堂，同学人手一部平板电脑，做题、批改、反馈等环节，都通过这部平板电脑完成。这种授课模式被称为BYOD（BringYourOwnDevice）模式，意思是让每位学生自带设备进入课堂。“全对的，可以推送一些提高题，有错的，根据错误类型系统能够自动推送适合学生的题目。”数学老师施凌燕表示，通过移动端分层推动作业是BYOD模式的一个优势，另外，通过收集数据，她也能了解学生知识的薄弱环节，针对性讲解，反馈很高效。“更方便，更有系统的有规划的整理方式，比自己手抄的快很多。”13岁的陈劼介绍说，系统每隔半个月会生成错题集，并根据不同的错误推送扩展题，“（系统）上面的扩展题比较好，对题目的解析也讲得比较全。”陈劼说。
在幼教领域，“互联网+体验”的模式，也为孩子们获取个性化知识保驾护航。在常州市勤业新村幼儿园，孩子们每周都要用平板电脑进行线上游戏，作为幼儿园“E-play”课程的线上部分，在这款游戏中，包括动物博物馆、听故事排序、购物体验、体感运动等多种类型，锻炼孩子认知、逻辑、计算、运动等多项技能的同时，孩子们学习、游戏的轨迹就能够得到有效的记录。“观察孩子们进入游戏模块的频次，我们可以了解这个孩子的兴趣所在，”大四班的仲老师说，收集这些数据，就能够对孩子进行针对性的引导。
“口袋课堂”：
让知识在“云空间”
自由翱翔
快速生长的信息高速路，让教学打破了时空限制，课堂内外、课前课后完全融为一体。通过一部手机终端，课堂就能被装进口袋里，孩子们的自主性、互动性在这种新学习形式中蓬勃生长。
苏州三中建立了基于线上教育中心平台的直播/录播系统。上直播课，老师只要录入讲课所用的PPT，打开摄像头和直播课程界面进入课程后，就能在屏幕上切换课程所需的内容。苏州三中的王翔老师表示，这些设备让他能像平时上课一样“一边写一边说”，也能够和线下收看直播的同学实时互动，通过手写板进行批注和演示。直播的课程也会同步录制，同学们可以收看回放，巩固学习效果。与课外补习班相比，学校开设的在线课程费用全免，对学生更为方便、友好，“坐在家里就能听课，”高二七班的陆仪文同学说：“（学校的）网课九门课都有，根据学校的进度讲，我们可以跟着巩固或者提前预习。”
除考试科目外，打破时空限制的“云空间”也为孩子们发展艺术、体育等综合能力，提供了广阔天地。清潭实验小学是常州市的一所老学校，校区分散且面积小，为孩子们能达到足够的运动量，学校放出了“大招”：在智能平台上布置体育家庭作业。10岁的沈奥钧选择了篮球、跳绳和散步作为他今年的“打卡”项目，每周完成两到三次，由妈妈拍摄视频，通过APP完成打卡。常熟实验小学则开发了“全息学习云平台”，在美术课程中有一节课“家乡的桥”，美术老师吕月琴课前在平台上发布任务，让孩子们在常熟的一百多座桥中，寻找自己喜欢的实地考察，在课上交流考察日记，再学习用陶艺表现石桥艺术，把最终作品上传到平台上，“激发了孩子无穷的学习力，将课内与课外全部延续起来。”
智慧校园：
让“云时代”的“原住民”
幸福成长
全面信息化的“云时代”，互联网、大数据不仅改变了教学方式，也改变了校园的方方面面，塑造着老师、学生甚至家长的全新习惯。作为云时代的“原住民”，孩子们正在智能化、信息化的世界中成长。
校园安全是社会各界
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